مرتضی نظری عضو هیأت مدیره انجمن علمی هوش و استعداد ایران در خانه اندیشمندان علوم انسانی با نقد شیوه های رایج سنجش هوش و استعدادیابی دانش آموزان گفت: کلاس درس خردورزانه، کنجکاویِ آزاد را رشد می دهد در حالی که آموزش و پرورش امروز به شدت الگوریتمی و قالبی است. از دل کنجکاوی آزاد، نسل خردمند بیرون می آید.نشست چالش های شناسایی استعدادهای خاموش با همکاری انجمن علمی هوش و استعداد ایران و خانه اندیشمندان علوم انسانی در تاریخ هشتم اَمُرداد 1404 برگزار شده است.
مهمترین محورهای سخنان دکتر مرتضی نظری در این نشست به این شرح است:
«پرسش اول این است که چرا دیگر تعاریف کلاسیک از هوش و استعداد جواب نمی دهد؟ گروهی هوش را یک موهبت و وراثتی و بعضی آن را افزایشی می دانند. اما آنچه یک پله بالاتر از هر دوی این تعاریف هست، خرد است. خرد، توانایی استفاده از نتایج هوش و استعداد است. هوش، دانش و سواد بیشتر دانستن است، خرد توانستن است. عقل و هوش مطالعه است، خرد مشاهده است. خرد به زیستن دانسته ها نزدیک‌تر است.
دانش، سواد و هوش، «یادگیری» است و خرد به کارگیری.هوش تند و سریع است اما خرد کند و عمیق. خردورزی وضعیت رشد یافته‌ای از تفکر است.
کلاس درس خردورزانه، کنجکاویِ آزاد را رشد می دهد در حالی که آموزش و پرورش امروز به شدت الگوریتمی و قالبی است. از دل کنجکاوی آزاد، نسل خردمند بیرون می آید.
از ویژگی های فردی که از دل تعلیم و تربیت خردورزانه بیرون می آید، می توان به توانایی استقلال، قضاوت، یادگیری از محیط و بهره گیری از اطلاعات اشاره کرد. آموزش و پرورش برای تمایل به خردورزی باید بودنِ یادگیرنده را به رسمیت شناخته و از آمرانگی در روش، محتوا و مدیریت دست بکشد.»
فیلم و گزارش تصویری این نشست را می توانید از طریق لینک زیر ببینید: